MESURES PER MILLORAR EL CLIMA DE CENTRE I D'AULA

Un bon clima dependrà de la responsabilitat de tots i cada un dels implicats.

Els mestres que hem realitzat el curs de formació proposam:

1. Mesures per millorar el clima de centre:

• Trobar moments per veure'ns tots.
• Mostrar-nos més com som, amb les nostres capacitats i les nostres carències.
• Apropar-nos més als companys.
• Mostrar les nostres capacitats i les nostres carències.
• Ser respectuós amb els altres i amb les altres opinions.
• Reconèixer la feina dels altres.
• Sabre dir i acceptar quan ens equivocam i quan s'equivoca l'altre.
• Donar les gràcies quan t'ajuden.
• Começar cada curs fent un "reset" de prejudicis.
• Organitzar dinars o sopars, com a mínim, a final de cada trimestre i a final de curs o altres activitats de caràcter lúdic.
• Planificar activitats de centre. Compartir moments en equip i treballar amb objectius comuns. Tenim tantes tasques a fer a nivell individual o de nivell qu eno queda temps per compartir experiències i projectes en grup. Si algunes d'aquestes tasques de nivell no es poden deixar de fer, cercar un temps per a les altres.
• Viure més el procés i no el resultat final.

2. Mesures per millorar el clima d'aula:

• El clima d'aula millora quan hi ha complicitat entre els mestres.
• Programar activitats en equip.
• Millorar l'autoestima dels alumnes, ells saben més del que pensen. Davant una equivocació en el procés d'aprenentatge que  no jutjar ni atacar.
• Els alumnes ens fan de mirall, l'actitud del mestre es reflectirà en el comportament dels alumnes, si jo estic seriosa ells també, si jo estic contenta ells també.
• Activitats més lliures d'autoorganització (algunes normes d'aula no tenen massa sentit pels alumnes). Valorar la iniciativa dels nins per fer coses noves i improvisades.
• Escoltar a les famílies sense jutjar-les i acordar actuacions conjuntes.
• Quan una activitat implica a les famílies tenir clar que l'han entès i que la poden fer.
• Reduir el nombre d'activitats i respectar el ritme de l'aula quan una activitat es engrescadora.
• Consensuar una normativa amb els alumnes, anar revisant aquesta, al llarg del curs i decidint modificacions si es necessari.
• Programar activitats que els alumnes puguin mostrar. Ajudarà a augmentar la seva motivació i la seva responsabilitat.
• Donar més importància a les observacions per conèixer quin lloc ocupa cada alumne dins el grup. El joc simbòlic o racons com a moment de joc i no com a recurs per quan s'ha acabat una fitxa.
• Fer un recull d'activitats on es valora davant els grups d'alumnes els membres de la família de cada un: Projecte protagonista, la història del nostre nom...